Relationships Among Question Level, Response Level and Lapse Time: Secondary Science

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Atwood, Ronald K.; Stevens, J. Truman
Titel	Relationships Among Question Level, Response Level and Lapse Time: Secondary Science
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Inquiry; Junior High Schools; Memory; Questioning Techniques; Science Education; Secondary Education; Secondary School Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Sekundarstufe I; Gedächtnis; Befragungstechnik; Fragetechnik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Investigates relationships between question level, response level, and lapse time for a total of 238 questions asked by student teachers on the junior high and senior high levels. Classroom interactions were taped and questions dichotomized into memory (knowledge) and above memory (comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation) categories. Among results, there was found to be a strong correlation between question and response levels, but no significant differences between mean lapse times for questions classified in the basis of Bloom's taxonomy. (CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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